徐州三中潘峻峰副校长主讲第二期“家长好课程”
家校携手共育
引领健康成长
在青少年成长的关键时期，亲子沟通作为家庭教育的重要组成部分，其顺畅与否直接影响着家庭和谐与学生健康成长。2024年4月20日，徐州三中潘峻峰副校长为家长们带来了一场主题为“架起父母与子女沟通的桥梁——亲子沟通家庭策略”的“家长好课程”讲座，旨在开辟家校共育的新思路，构建起家校之间更为紧密的合作桥梁。潘校长以深厚的教育智慧和丰富的实践经验，为家长们揭示了亲子沟通的艺术与科学，引领他们走进学生的内心世界，理解他们的需求与挑战。
讲座伊始，潘校长首先通过一系列调查数据，映照出当前亲子沟通的现实图景，直观地展示了当前亲子沟通的现状。家长们普遍反映学生自我评价主观，难以接受家长的建议；存在代沟，学生更愿意与同学分享心事；沟通时易产生分歧，效果不理想；过分关注成绩给学生带来压力。而学生们则抱怨父母不了解自己，缺乏倾听，希望自己的事情自己解决，家长的比较和指责常常引起矛盾。潘校长指出，这些问题的根源在于家长对沟通重要性的认识不足，家庭氛围不和谐，不良情绪的影响，缺乏换位思考，青少年独立性增强，家长威信不高，以及沟通技巧的缺乏。
1.沟通现状调查——家长的烦恼:
——孩子的自我评价、自我认识过于主观，对家长的一些合理、科学的建议不能虚心接受。
——过分关注学生成绩给孩子造成了很大压力。
——孩子不希望家长多说，但家长看着孩子许多事没做到，心里着急，想多提醒他，这是个经常出现的矛盾。
——跟孩子沟通时，说不到几句，他就开始不耐烦，我们也开始想发火，到最后往往不欢而散。总是做不到心平气和地交谈。
……
2.沟通现状调查——子女的心声:
——我觉得我爸还是不太了解我，而我又解释不清，所以有时会闹些矛盾。
——有的时候父母总是会拿他们儿时的生活与现在的相比，经常会引起矛盾。
——谈来谈去都离不开成绩。
——家长不能听取我的意见，总是认为我的建议是小孩子的想法，不够重视。
——父母有时会多次重复同一个问题或显而易见的事却不停追问，有时令我很烦。
……
3.在平日里与沟通交流时容易产生对立情绪的话题调查：
——家长：学习态度（51.26%）、电子产品·（48.11%）、成绩排名·（46.85%）和学习方法（38.45%）
——子女：成绩排名（57.7%）、学习态度（53.26%）、电子产品（38.9%）、学习方法（38.38%）
“人生经历不同，经验不同，对事物的认知、态度和判断不同；
换位思考很难！
不能换位思考，就不能真正的相互理解；
没有理解就没有沟通！”
潘校长在会场上语重心长地话振聋发聩，也让家长们开始反思自身在家庭交流中角色的转变。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在分析问题根源时，指出家长对沟通重要性的认识不足，家庭氛围的不和谐，是沟通不畅的源头。他提倡家长们应如春耕的农夫，深耕细作，以和谐的氛围为土壤，以有效的沟通为种子，共同培育家庭的和谐之花。
“家长不仅是孩子的教育者，更是他们的朋友和引路人。在孩子成长的道路上，家长的角色需要不断地调整和转变，以适应孩子成长的不同阶段。”为了解决这些问题，潘校长提出了一系列加强沟通的建议。首先，家长应高度重视与子女之间的沟通，不应以“没时间”为借口，而应将主动沟通作为家庭生活的一种常态。其次，营造和谐的家庭氛围至关重要，家长应尊重和理解学生，避免专制或溺爱的教育方式。此外，家长需要多观察、多倾听、多了解学生，善于换位思考，理解学生的成长压力，同时也让学生理解家长的用心良苦。
家长应将沟通视为家庭生活的常态，如同“日出而作，日落而息”的自然规律。在营造家庭氛围上，潘校长提倡家长们学习“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，以尊重和理解为花粉，酿造出和谐的家庭之蜜。他还强调了提高沟通技巧的重要性，并提供了具体的方法。例如，选择合适的沟通时机，使用合适的语言和语气，控制好情绪，做足功课再进行沟通，避免让文化学习成为沟通的唯一话题，潘校长风趣地向家长讲述了在交流中的“南风效应”，鼓励家长们在与孩子沟通时，要将自己化作一阵阵吹向孩子的骀荡的南风，用充满温暖的灵魂感化另一个灵魂。
最后，潘校长呼吁家长们行动起来，从自我做起，从现在做起，以实际行动改善亲子关系，提升家庭教育的质量。讲座不仅为徐州三中的家长们提供了宝贵的知识和启发，更为家校共育工作注入了新的活力。发人深省的话语激起了在场家长们的共鸣，引起了雷鸣般的掌声，家长们纷纷表示，期待未来能有更多类似的活动，帮助他们在家庭教育的道路上不断前行，与学校携手，为学生营造一个更加温馨、和谐的家庭环境，共同为学生的健康成长和全面发展助力。
鱼儿离不开水，树离不开土壤，而孩子的成长离不开家庭和学校合作。家应该是给到孩子滋养和托底的地方，所以给孩子一个安全的，温暖的家庭氛围非常重要。在家里，孩子的委屈可以有人倾诉，孩子可以肆无忌惮的躺在沙发上，他还可以在浴室里声嘶力竭的唱歌。我们不需要给孩子讲什么大道理，我们只需要做到用心陪伴就可以了！而学校，作为孩子成长过程中的另一个重要环境，它更是孩子成长的地方，是孩子学习知识、技能的地方，更是他们学会社交、培养独立思考能力、形成正确价值观的场所。在这里，孩子们可以接触到不同的人和事，学会如何与他人合作，如何面对挑战和困难。家长和老师之间的相互理解和支持，可以为孩子提供一个更加和谐、健康的成长环境。通过家校合作，我们可以更好地了解孩子的需求，帮助他们解决成长过程中遇到的问题，引导他们走向正确的人生道路。
家庭和学校在孩子的成长过程中都扮演着不可或缺的角色。只有家庭和学校共同努力，才能为孩子提供一个全面、健康的成长环境，让他们在爱和关怀中茁壮成长，成为有用之才。
——高一年级学生家长代表
孩子是独立的个体，
你不需要为了名次和成绩去学习，
孩子需要被尊重，
所有的一切都是好的，
好的不好的都是你，
我爱的是你，而并非因为我的喜好而决定爱不爱你。
爱的是你本人，
爱你各种样子，
并非你表现好我就爱你，
表现不好我就不爱你了，
爱大于一切。
孩子需要被信任，
学习中需要减压，
生活中需要良好的习惯，
考试就是为了检测过去一段时间的不足，继续提升就好，
我觉得你一切都好，因为我们生来本自具足。
——高二年级学生家长代表
图文: 张倩萌 柏松
编审：柏松
审核：潘峻峰
